中学・高校の授業で使われる英語での指示文
教室での質問や指示文
《
↑文房具など、小中学生がよく使う単語をまとめました。
初級/絵/学校の教室で使う単語のYouTube動画（クイズ付き）
Classroom objects in English
英文での説明付き
…授業で使える英語が学べます/英語と日本語の字幕つき
↑高知県のサイト/Let's Speak English!のPDFファイル、役立ちます！
表内左には、難易度の目安（中１・中２・中３・高校）を書き込みました。あくまで目安ですので、状況に応じて使ってみてください。
…長めの文には、スラッシュリーディングを使った訳を載せています。この方法を使うと、リスニングにもスピーキングにも役立ちます。
…各項目に関連する無料のYoutube動画
For us Japanese it's sometimes very difficult to give students indication
of what to do next in English . Here let me introduce some examples. I
hope they'll be useful for you to teach or to learn English in English!私達日本人にとって、次に何をするのか、英語で指示を出すのは、時としてかなりむずかしいです。そこで、いくつか例文をあげてみました。英語で英語を教えたり、学んだりする時に役立てていただけると幸いです。
あとから省略するのは簡単なので、できるだけ省略しない丁寧な文を載せています。
| 英語での指示文 （このリストの説明） | ||
| 日本語の指示文 （意訳） →直訳（意訳と異なる場合）と解説 《使用文法など》 |
英語の指示文と答え方 *英単語の説明 （英文がスラッシュ入りのものは、そこで区切って読みましょう。） |
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| 教室での質問や指示文 | ||
| 単語のつづりなどを尋ねる文 | ||
| 中１ | その単語のつづり（スペル）が分かりますか。 ←あなたはその単語をつづることができますか。 A:はい。B、E、D。 《一般動詞》 |
Can you spell the word? A:Yes, I can. B, E, D. *spell（動）=ｽﾍﾟる＝（語）をつづる、～を形づくる |
| 中１ | その単語のつづりは何ですか。 A:それは、B、E、Dです。 《be動詞》 |
What is the spelling of the word? A: It is B, E, D. *spelling（名）=ｽﾍﾟりﾝｸﾞｩ＝つづり、つづり方 |
| 中１ | その単語はどのように書くの？ ←あなたはその単語をどのようにつづりますか。 あなたの名前はどう書くの？ ←あなたは、あなたの名前をどのようにつづりますか.。 |
How do you spell the word? How do you spell your name? |
| 中３ | 私にその単語のつづり方を言いなさい。 《不定詞の応用》 |
Tell me /how to spell the word |
| 中３ | あなたはその単語をどのようにつづるか知っていますか。 《不定詞の応用》 |
Do you know /how to spell the word? |
| 中２ | "Hypen(ハイフン）"はどのようにつづられますか。 A: それは、h-y-p-h-e-nとつづられます。 《受け身》 |
How is "Hypen" spelled? A: It is spelled h-y-p-h-e-n. |
| 中１ ～ |
BとEとDをつづるとbedになります。←BとEとDは、bedの語をつづる。 | B-e-d spells bed. |
| 中１ ～ |
"Centre"は"center（センター）"のイギリスのつづりです。 | "Centre" is the British spelling of "center". |
| 中１ ～ |
つづりを書くのが苦手です。 →私のつづり方は弱い。 |
My spelling is weak. |
| 単語などの意味を尋ねる文 | ||
| 中１ | あなたは、その単語の意味を知っていますか。 A:はい。それは～です。 A:いいえ。 |
Do you know the meaning of the word? A: Yes, I do. It's ～. A: No, I don't. *meaning (名)=ﾐｰﾆﾝｸﾞｩ=意味 |
| 中１ | その単語の意味は何ですか。 A: それは～です。 |
What is the meaning of the word? A: It is ～ |
| 中１ | その単語はどういいう意味？ →その単語は何を意味しますか？ A:それは、～を意味します。 |
What does the word mean? A: It means ～. *mean (動)=ﾐｰﾝﾇ=～を意味する |
| 教室での質問や指示文 （その他） | ||
| 中1 | 「ねこ」という単語を書きなさい。 | Write down the word cat. |
| 中1 | （あなたは）その単語をどのように発音しますか。 | How do you pronounce the word? |
| 中2～ | 「people」という単語には2つの音節があります。 （あなたは）どの音節にアクセントを置きますか。最初（のもの）それとも2番目（のもの）？ A1: 私は、（私達は）最初の音節にアクセントを置くべきであると思います。 A2: 「people」という単語では、アクセントは最初の音節に来ます。（←落ちます） |
There are two syllables in the word, people. Which syllable do you put the stress on, the first one or second one? A1: I think we should put the stress on the first syllable. A2: In the word "people", the accent falls on the first syllable. *syllable=ｽｨらﾌﾞる=音節 * stress=ｽﾄﾚｽｩ =強調、アクセント、～にアクセントを置く |
| 中2 ～ |
（私達は）「nevertheless」という単語のどの音節にアクセントを置くべきですか。 A: (私達は）最後の音節にアクセントを置くべきです。 |
Which syllable of the word, "nevertheless", should we stress? A: We should stress on the last syllable. |
| 穴埋め問題 | ||
| 中３ ～ 高校 |
下の四角の枠内の言葉を使って、空欄を埋めなさい。（複数の）空欄を埋めなさい/言葉で/下の四角い枠内の。 |
Fill in the blanks /with the words /in the box below. *fill in =～を埋める、～に（必要事項を）書き込む *box=囲み（枠）、四角のチェック欄 |
| 中３ ～ 高校 |
それぞれに対して、正しい言葉を選びなさい。 | Choose the correct words /for each. |
| 中２ | 日本語に合うように、それぞれの空欄に適切な１語を書きなさい。それぞれの空欄を埋めなさい/適切な１語で/日本語に合うように。 *１語なら、word、２語以上ならばwordsを使用。 《不定詞副詞的用法》 |
Filll in each blank /with the appropriate word /to match the Japanese. *appropriate (形 =ｱﾌﾟﾛｳﾌﾟﾘｴｯﾄｩ=適切な *match=～と合う、一致する |
| 選択問題 which + be動詞の疑問文では、必ずwhichを主語と考えます。 |
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| 中１ ～ |
どの動詞の形が正しいですか。 A: これです。←このものです。 |
Which verb form is correct? A: This one is. |
| 中２ ～ |
どの文が最後に来ますか？ | Which sentence comes at the end? |
| 中２ ～ |
どれが、空欄に一番よいものですか。「一番よいのはどれですか」と訳してはいけません。後で間接疑問文などを習う時、混乱します。 A: 2番です。. |
Which is the best for the blank? A: Number 2 is. |
| 中２ ～ |
下から、反対語を選びなさい。 | Choose the opposite word from below. |
| 中３ 高１ |
*二者択一* カッコ内の２つの選択肢から、正しいものを選びなさい。 →適切な単語を選びなさい。/２つから/かっこ内で与えられた。 《givenはthe twoを修飾する分詞》 |
Choose the appropriate words/ from the two /given in the parentheses. *parentheses = ﾊﾟﾚﾝさｽｨｰｽﾞ=丸かっこ =（英）round brackets bracket =ﾌﾞﾗｹｯﾄｩ=山形かっこ、角かっこ parenthesis = ﾊﾟﾚﾝさｽｨｽ→単数 |
| 中２ ～ |
それぞれの設問に対し、正しい答えを選びなさい。 | Choose the correct answer /for each question. |
| 中２ ～ |
右の一覧表から同じ文型を選択しなさい。同じ文型を選びなさい/リストから/右にある。 |
Choose the same sentence pattern /from the list /on the right. *sentence pattern=文型 |
| 並び替え問題 | ||
| 中１ ～ |
文字を正しい順番に並び替えなさい。文字を置きなさい/正しい順番で。 |
Put the letters/in the right order. *order=順番 |
| 中１ ～ |
単語を正しい順番に並び替えなさい。単語を置きなさい/正しい順番で。 |
Put the words/in the correct order. |
| 中2 ～ |
かっこ内の語を正しい順番に並べ替えなさい。単語を置きなさい。/かっこの中の（単語を）/正しい順番で。 |
Put the words /in the parentheses /in the correct order. *parentheses= ﾊﾟﾚﾝさｽｨｰｽﾞ=丸かっこ |
| その他の問題 | ||
| 中1 ～ |
教科書の新出単語に下線を引いて。 | Underline the new words in the textbook. |
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反対の単語は何ですか。 | What is the opposite word? |
| 単語を絵に合わせて。 | Match the words to the pictures. | |
| 小 ～ |
違ったものを見つけ出して。 （１つの場合）  KidsCamp-EducationのPick The Odd One Out Game |
Find the odd one out. *odd=ｵﾄﾞ =奇妙な、あまりの、奇数の（↔even) odd one out=仲間外れ |
| 中２ ～ |
カッコ内の動詞を適切な形に直しなさい。動詞を変えなさい/かっこの中の/適切な形に。 |
Change the verbs /in the parentheses /into the appropriate form. *change A into B=AをBに変える *appropriate（形） =ｱﾌﾟﾛｳﾌﾟﾘｨｯﾄｩ＝適切な |
| 中3 ～ |
この読み物の主要な話題は何ですか。 | What is the main topic /of this reading? *reading=[集合的に]読み物 |
| 中３ ～ 高校 |
その読み物によると、意見の中のどれが正しいですか（←意見のどの1つが正しいですか。） | According to the reading, /which one of the statements is correct? *according to=～によると *statement(s)=意見 *correct(形）=正しい ⇔wrong(形）=間違った |
| 中３ ～ 高校 |
何の単語が"grief"と同義語ですか？ A: "sorrow"です。 "sorrow"は"grief"に対する同義語です。 "sorrow"は"grief"と同義語です。 |
What word is synonymous with "grief"? A: "Sorrow" is. "Sorrow" is a synonym for "grief". "Sorrow" is a synonym with "grief". synonym=ｽｨﾉﾆﾑ=同意語、同義語 synonymous=ｽｨﾉﾆﾏｽ=同義語の antonym=ｱﾝﾄﾆﾑ=反意語、反義語 antonymous=ｱﾝﾄﾆﾏｽ=反意語の、反義語の |
| 中３ ～ 高校 |
どの単語が、第７段落の"obey"の意味に一番近いですか。何の単語が一番近いですか/意味において/"obey"に/第７段落で。 《比較の文》 |
What word is the closest /in meaning/ to "obey" /in paragraph 7? *close (形）=ｸﾛｳｽ=近い (closest=最上級） close to=～に近い *paragraph=ﾊﾟﾗｸﾞﾗｰふ=段落 |
| 中３ ～ 高校 |
次の物のどのものが、第７段落の"obey"の意味に一番近いですか。次のどのものが/近いですか/意味において/"obey"に/第7段落で。 |
Which one of the following /is closest/ in meaning /to "obey"
/in paragraph 7? *the following=[単数・複数扱い]次のもの |
| 聞き取り問題 | ||
| 中３ ～ 高校 |
聞いたことを書きとって、次の対話を完成させなさい。書き留めなさい/あなたが聞いたことを/次の対話を完成させるために。 《what=the things whichの関係詞》 《不定詞の副詞的用法》 |
Write down /what you hear /to complete the following dialogue. *complete=ｺﾝﾌﾟりｰﾄｩ=～を完成させる *dialogue=ﾀﾞｲｱろ-ｸﾞｩ=対話（の部分） |
| 中１ | 英語を聞きなさい。 | Listen to the English. |
| 中２ ～ |
内容と合っていればT、間違っていればFと書きなさい。 Tと書きなさい/もし、それが、内容と一致していれば/そしてF（と書きなさい）/もし、それが、一致していなければ。 |
Write T /if it agrees with the content, /and F /if it doesn't. *agree with=～に一致する *content=ｺﾝﾃﾝﾄｩ=内容 |
| 小学生にも覚えて欲しい指示文（会話）「手をあげて！」など、幼児にもわかりそうな命令文はこちら命令形の文法についての説明はこちら *動詞の読み方と意味がわからない人→ 動詞の一覧 |
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| 起立。/立ちなさい。 | Stand up. | |
| 礼（れい）。 （彼におじぎをしなさい。/ 彼女におじぎをしなさい。 |
Bow. （Bow to him. / Bow to her.） *bow=ﾊﾞｳ=おじぎをする 挨拶で、おじぎをしない国も多いので、敬礼はあるけれど、日本の「れい」みたいなものはあまりない？ |
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| 着席。/座りなさい。 | Sit down. | |
| （あなたの）教科書を開いて。 | Open your textbook. | |
| （あなたの）ノートを閉じて。 | Close your notebook. | |
| 鉛筆を持って。 ←あなたの鉛筆をつまみ上げなさい。 |
Pick up your pencil. | |
| 蛍光ペンを持って。 ←あなたの蛍光ペンをつまみ上げなさい。 |
Pick up your highlighter. | |
| （あなたの）鉛筆を置いて。 | Put your pencil down. | |
| 私の話をよく聞いて。 ←私（のこと）を注意深く聞きなさい。 |
Listen to me carefully. *carefully=ｹｱふりｨ=注意深く |
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| CDを聞いて。 | Listen to the CD. | |
| 私の後に続けて。 ←私の後に繰り返して言いなさい。 |
Repeat after me. *repeat=ﾘﾋﾟｰﾄｩ=繰り返して言う |
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| 一緒に読みましょう。 | Let's read together. *togehter=ﾄｩｷﾞｬざｰ=一緒に |
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| 一緒に歌を歌いましょう。 | Let's sing a song together. *song=ｿﾝｸﾞｩ=歌 |
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| この写真を見なさい。 | Look at this picture. *picutre=ﾋﾟｸﾁｬｰ=写真、絵 |
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| これを書いて。 | Write this down. | |
| 時間です。 （←時間は終わっています。） |
Time is up. | |
| 黒板を使っての指示語 | ||
| ここに来て。 | Come here. | |
| 前に（出て）来て。 | Come to the front. | |
| 黒板（のところ）に来て。 | Come to the blackboard. | |
| チョークを持って。 ←1本のチョークをつまみ上げて。 |
Pick up a piece of chalk. | |
| 円を描いて。 | Draw a circle. | |
| 三角形を描いて。 ①正三角形 ②直角三角形 ③二等辺三角形 |
Draw a triangle. ①a regular triangle ②a right triangle =a right angled triangle ③an isosceles triangle isosceles=ｱｲｿｾりｰｼﾞ=二等辺の |
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| その円の上に正方形を描いて。 | Draw a square above the circle. | |
| その円の下に長方形を描いて。 | Draw a rectangle under the circle. | |
| 立方体、円錐、球体、円柱…立体の形を書いて。 | Draw 3D shapes; a cube, a cone, a sphere and a cylinder. 3D=Three-dimensiona l=３次元（の）、立体（の） cube=ｷｭｰﾌﾞ=立方体 cone=ｺｰﾝﾇ=円錐（えんすい） sphere=ｽふｨｱ=球、球体 cylinder=ｽｨﾘﾝﾀﾞｰ=円筒、円柱 |
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| 形についての英語を学べる歌の動画 ① これはどんな形？KidsCamp/What kind of shape is this?/song《幼児向け》 ② 図形の歌/Shapes song for kids/The singing Walrus《②③小学校低学年～中学生まで使えそう》 ③ 立体の歌/3D Shapes Song/The Singing Walrus |
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| 生徒に注意を促す表現 | ||
| 小 | （それを）やめなさい。/やめろ！ | Stop it. |
| 小 | 勉強の時間よ。 ←勉強するための時間です。 |
It's time to study. |
| 小 | 静かにしなさい。 | Be quiet. *quiet=ｸﾜｲｴｯﾄｩ=静かな (Quiet please.と言うこともできますが、正しい文法を使ってください） |
| 小 | 正直に言って。/うそはだめだよ。 ←正直になりなさい。 |
Be honest. *honest=ｵﾈｽﾄｩ=正直な |
| 小 | 恥ずかしがらないで。 （大丈夫だから） |
Don't be shy. *shy=ｼｬｲ=恥ずかしがりの |
| 中3 ～ |
つづりの間違えをしないように気をつけなさい。 《不定詞の否定形》 |
Be careful not to make a spelling mistake. |
| 中3 ～ 高校 |
文の最後に、ピリオド（終止符）や疑問符や感嘆符を置き忘れないように。 《不定詞》 |
Don't forget to put a period /or a question mark /or an exclamation mark /at the end of a sentence. *exclamation =ｴｸｽｸらﾒｲｼｮﾝﾇ=感嘆(文） |
| 中３ ～ 高校 |
つまらない間違えをしないように注意して。 →注意して/小さな間違えを作らないように。 |
Pay attention /not to make small mistakes. Take care /not to make small mistakes. |
| 生徒から先生へ使える言葉 | ||
| もう一度それを言ってください。 | Say that again. *again=ｱｹﾞｲﾝﾇ=もう一度 |
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| もう一度言ってください。 /何て言いました？ |
Pardon? ⤴ *pardon=ﾊﾟｰﾄﾞｩﾝﾇ=許し、寛容 Excuse me.⤴ *excuse=ｴｸｽｷｭｰｽﾞｩ=～を許す |
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| もう一度おっしゃってくださいますか。 ←私はあなたの許しを請います。 |
I beg your pardon. ⤴ *beg=ﾍﾞｯｸﾞｩ=～を請う |
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| 中2 ｜ 大人 |
 以下、YouTubeのカナダ人の先生により紹介された文ジェンの授業「生徒にとって重要な教室での表現やボキャブラリー」 |
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| （あなたは）もう一度それを繰り返してくださいますか。 | Could you please repeat that? | |
| （あなたは）もう一度言っていただけますか。 | Could you say that again, please? | |
| すみません、私は最後の部分が聞き取れませんでした。（←つかめませんでした。） | Sorry, I didn't catch the last part. | |
| （あなたは）もっとゆっくり話してくださいますか。 | Could you please speak slower? | |
| （あなたは）もっと大きな声で話してくださいますか。 | Could you please speak louder? | |
| 「ｘｘｘ」の意味は何ですか。 | What is the meaning of "xxx"? | |
| 「ｘｘｘ」の例をいって挙げてくださいませんか。（←私に与えてくださいませんか？） | Could you please give me an example of "xxx"? | |
| すみません、私は「ｘｘｘ」がわかりません。 | Sorry, I don't understand "xxx". | |
| すみません、私は「私の教科書」を忘れました。 （私は）「（1冊の）教科書」をお借りできますか。 *アンダーラインを引かれた単語の代わりの他の単語.... ①「私の鉛筆」「1本の鉛筆」 ②「私の消しゴム」「1つの消しゴム」 |
Sorry, I forgot "my textbook". Could I please borrow "a textbook"? *other words in place of underlined words... ①"my pencil" "a pencil" ②"my eraser" "an eraser" |
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| （私は）黒板の（より）近くに座ってもよろしいですか。 | Can I sit closer to the board please? =Can I please sit closer to the board ? |
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| （私は）お手洗いに言っても行ってもよろしいですか。 《May I はCan I よりものすごく丁寧な言い方》 お手洗い、洗面所の言い方： ①米・カナダ ②米 ③英、ヨーロッパ？ |
May I please go to the washroom? ①washroom ②restroom ③lavatory (=lavvie, lavvy), toilet WC=water closet（やや古い） bathroom=個人住宅のトイレ |
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小学校低学年から使える、遊びの中で覚える命令文：ゲーム：サイモンさんが言いました。/Simon says.
第4章 和文英訳・英語を話せるようになるための英作文へ第6章 カテゴリー別・英語のまとめに戻るへ